martes, 25 de septiembre de 2018

Actividades Primer trimestre

Tareas 1º trimestre:


  1. Registrarse en el Aula Virtual del IES Mediterráneo: http://redcentros.ced.junta-andalucia.es/centros-tic/29700746/moodle2/login/signup.php? (Otra forma es buscando en Google: IESMediterráneo Málaga Aula Virtual).
  2. Crearse un blog en Blogger:  https://www.blogger.com
  3. Realizar un trabajo de investigación basado en la imagen de la camiseta del profe. 



Trabajos realizados:






viernes, 28 de noviembre de 2014

Trabajo sobre historia del planeta Tierra y evolución de los seres vivos

  • Origen del Sistema solar y del planeta Tierra. La atmósfera primitiva.
  • Cómo surgieron los primeros seres vivos y el proceso de fotosíntesis.
  • La acumulación de oxígeno en la atmósfera hasta alcanzar el 21%.
  • La formación de la capa de ozono.
  • La colonización de los seres vivos desde el medio acuático al medio terrestre.
  • La diversificación de los seres vivos hasta alcanzar la biodiversidad actual.

miércoles, 2 de abril de 2014

Bacterias y Antibióticos

Trabajaremos sobre los siguientes textos y cuestiones. Pinchar aquí

Noticia de 4.04.2014:
Siete pacientes, aislados en el Hospital Reina Sofía de Córdoba por la bacteria ‘Klebsiella’


Bacterias y Antibióticos: Un Ejemplo de Evolución por Selección Natural

Existe buena documentación en referencia a diferentes ejemplos de procesos de selección natural de diversas formas, y ciclos de vida muy rápidos, tales como, las bacterias.

Las bacterias (dominio Eubacteria) son diminutos organismos procariotas unicelulares. Se reproducen muy rapidamente, por lo que tienen que evolucionar rapidamente, incluso en un par de semanas. Aún cuando muchos tipos de bacterias son beneficiosas para la salud humana y animal, algunas ocasionan enfermedades infecciosas tales como inflamación séptica de la garganta, infecciones del oído, caries dentales y antrax. Nos lavamos las manos antes de comer, para asegurarnos de no transferir bacterias peligrosas a los aliemntos que vamos a consumir, ya que podríamos enfermarnos.

Los procesos de selección natural de las bacterias que generan enfermedades están ampliamente documentados. Por ejemplo, una persona que se ha enfermado a causa de una bacteria, puede ser curado si toma antibióticos, que destruyen la bacteria presente en el cuerpo. Bacterias que una vez fueron controladas por determinado tipo de antibiótico, se han hecho "resistentes" al mismo. La primera vez que se usa el antibiótico, este acaba con la mayoría de las bacterias, pero otras veces, si las bacterias tienen un gen o varios genes que le permitan resistir los efectos del antibiótico, estas sobrevivirán de una u otra manera. Las bacterias que han sobrevivido se encuentran mejor adaptadas para enfrentar determinado tipo de antibiótico. Si las bacterias sobrevivientes logran reproducirse dentro del cuerpo de la persona (por ejemplo, si el paciente deja de tomar sus antibióticos muy pronto), entonces la siguiente generación de bacterias también estará lista para enfrentar al antibiótico. Si se vuelve a usar el mismo antibiótico, la bacteria se hará todavía más resistente; y más cantidad de bacterias sobrevivirán y podrán reproducirse en el cuerpo de la persona; entonces la persona continuará enferma. Es entonces cuando los médicos optan por un nuevo tipo de antibiótico. Con suerte, las bacterias no estarán adaptadas al nuevo antibiótico, y será destruídas; entonces la persona mejorará. Sin embargo, durante los últimos 50 años, los médicos han tenido que crear antibióticos más potentes, capaces de acabar con microbios de evolución rápida. Hoy en día, se han desarrollado rasgos de bacterias que son resistentes a los antibióticos, de manera que los científicos siempre están tratando de crear medicamentos más efectivos.

Documental: Resistencia de las bacterias a los antibióticos

EVOLUCIÓN

EVOLUCIÓN

Actualmente la mayoría de los caballos tienen un perfil alargado y pueden correr rápido.



Los científicos han encontrado esqueletos fósiles de animales que son similares a los caballos.

Los consideran los antepasados de los caballos actuales. Los científicos también han podido determinar el periodo en el que vivieron estas especies fósiles.

La tabla siguiente incluye información de tres de estos fósiles y del caballo actual.
  


Pregunta E.1
¿Qué información de la tabla indica que los caballos actuales han evolucionado a partir de los tres fósiles descritos en la tabla a lo largo del tiempo? Da una respuesta detallada.

Pregunta E.2
¿Qué investigación complementaria pueden realizar los científicos para conocer cómo han
evolucionado los caballos a lo largo del tiempo?
Marca con un círculo la respuesta, Sí o No, para cada una de estas afirmaciones.




Pregunta E.3
¿Cuál de las afirmaciones siguientes es la más adecuada para la teoría científica de la
evolución?
A No se puede creer la teoría porque es imposible ver cómo cambian las especies.
B La teoría de la evolución es posible para los animales pero no se puede aplicar a los
seres humanos.
C La evolución es una teoría científica que actualmente se basa en numerosas
observaciones.
D La teoría de la evolución se ha comprobado mediante experimentos científicos.

Pregunta E.4 (Actitudes)
¿Te interesa la información siguiente?
Marca sólo una casilla en cada fila y a continuación explica por qué has elegido tales casillas.